Sejarah penemu komputer pertama kali

Charles Babbage merupakan salah seorang ilmuwan di dunia, yang telah banyak memberikan karyanya pada kehidupan manusia, khususnya bidang komputer. Mesin penghitung (Difference Engine no.1) yang ditemukan oleh Charles Babbage (1791-1871) adalah salah satu icon yang paling terkenal dalam sejarah perkembangan komputer dan merupakan kalkulator otomatis pertama. Babbage juga terkenal dengan julukan bapak komputer. The Charles Babbage Foundation memakai namanya untuk menghargai kontribusinya terhadap dunia komputer. Ingin tahu lebih lanjut biografi dan karya-karyanya? Silahkan baca terus artikel ini…

Charles Babbage lahir di daerah yang sekarang dikenal dengan nama Southwark, London, 26 Desember 1791, anak dari Benjamin Babbage, seorang Banker. Kelebihannya dalam matematika sangat menonjol. Saat memasuki Trinity College di Cambridge tahun 1811, dia mendapati bahwa kemampuan matematikanya jauh lebih baik, bahkan daripada tutornya sendiri.

Di usia 20 tahunan Babbage bekerja sebagai seorang ahli matematika terutama dibidang fungsi kalkulus. Tahun 1816, dia terpilih sebagai anggota “Royal Society” (organisasi sains dan akademis independen Inggris Raya, masih aktif hingga kini) dan memainkan peran penting di yayasan “Astronomical Society” (organisasi Astronomi dan geofisika Inggris raya, masih aktif hingga kini) pada tahun 1820. Pada masa ini Babbage mulai tertarik pada mesin hitung, yang berlanjut hingga akhir hayatnya.

Tahun 1821 Babbage menciptakan Difference Engine, sebuah mesin yang dapat menyusun Tabel Matematika. Saat melengkapi mesin tersebut di tahun 1832, Babbage mendapatkan ide tentang mesin yang lebih baik, yang akan mampu menyelesaikan tidak hanya satu jenis namun berbagai jenis operasi aritmatika. Mesin ini dinamakan Analytical Engine (1856), yang dimaksudkan sebagai mesin pemanipulasi simbol umum, serta mempunyai beberapa karakteristik dari komputer modern. Diantaranya adalah penggunaan punched card, sebuah unit memori untuk memasukkan angka, dan berbagai elemen dasar komputer lainnya.

Karya Babbage kurang begitu terkenal sampai suatu saat dia bertemu dengan Ada, Countess of Lovelace, anak dari Lord Byron. Babbage mula-mula bertemu ada di sebuah acara tanggal 6 Juni 1833. Sembilan tahun kemudian, Luigi Federico Manabrea (seorang insinyur dari Italia) menjelaskan cara kerja Analytical Engine. Karya ini kemudian diterjemahkan dan ditambahkan notes oleh Ada Lovelace di tahun 1843. Mulai dari saat itu orang mulai mengenal karya Charles Babbage.

Namun sayang, hanya sedikit sisa peninggalan dari prototipe mesin Difference Engine, dikarenakan kebutuhan mesin tersebut melebihi teknologi yang tersedia pada zaman itu. Dan walaupun pekerjaan Babbage dihargai oleh berbagai institusi sains, Pemerintah Inggris menghentikan sementara pendanaan untuk Difference Engine pada tahun 1832, dan akhirnya dihentikan seluruhnya tahun 1842. Demikian pula dengan Difference Engine yang hanya terwujudkan dalam rencana dan desain.

Tahun 1828 sampai 1839, Babbage medapat gelar the Lucasian chair of mathematics (gelar professor matematika paling bergengsi di dunia) dari Universitas Cambridge. Selain mesin hitung, Babbage juga memberikan berbagai kontribusi lain. Diantaranya menciptakan sistem pos modern di Inggris, menyusun table asuransi pertama yang dapat diandalkan, menemukan locomotive cowcather (struktur berbentuk segitiga di bagian depan kereta api, yang mampu membersihkan rel dari gangguan) dan beberapa lainnya. Selain itu Babbage juga menyumbangkan ide-idenya di bidang ekonomi dan politik.

Charles Babbage juga seorang ahli cryptanalysis yang berhasil memecahkan vigenere cipher (polyalphabet cipher). Kepandaiannya ini sebetulnya sudah dimilikinya sejak tahun 1854, setelah dia berhasil mengalahkan tantangan Thwaites untuk memecahkan ciphernya. Akan tetapi penemuannya ini tidak dia terbitkan sehingga baru ketahuan di abad 20 ketika para ahli memeriksa notes-notes (tulisan, catatan) Babbage.

Dibalik seluruh keberhasilannya, kegagalan dalam pembuatan mesin perhitungan dan kegagalan bantuan pemerintah kepadanya, meninggalkan Babbage dalam kecewaan dan kesedihan di akhir masa hidupnya. Babbage meninggal di rumahnya di London pada tanggal 18 Oktober 1871.

Read more »

Sejarah Komputer

SEJARAH KOMPUTER

Komputer berasal dari kata computare, yang artinya menghitung.

Tujuan : Untuk memudahkan manusia dalam menghitung

Tipe – tipe komputer menurut awal pembuatannya:

1. Peralatan manual 
2. Peralatan mekanik
3. Peralatan mekanik elektronik
4. Peralatan elektronik

Peralatan manual

Abacus/Cipoa       

Asal: Mesir

± 1100 BC

Peralatan mekanik

Pealatan yang sudah menggunakan mesin, tetapi masih menggunakan tenaga manusia.

Pascaline (1642 - 1644)

Pencipta: Blaise Pascal

Kemampuan: Penambahan & Pengurangan

 

Peralatan Mekanik Elektronik:

TORPEDO DATA COMPUTER (TDC) - World War II.

Kemampuan:

Perhitungan Trigonometri untuk Terpedo fire-control

Peralatan elektronik

  Komputer Generasi Pertama

  Atanosoff-Berry-Computer (ABC)

1.Dibuat oleh Dr. John V. Atanasoff (professor matematika dari Lowa State College, Ames, Iowa, USA) dan Berry.

2.Prototype dibuat tahun 1939; sesungguhnya: 1942

3.membantu mahasiswa Pascasarjana menyelesaikan tugas-tugas pendidikan mereka.

4.Dimensi: seukuran meja besar

5.Componen utama: 270 tabung hampa (210 tabung untuk mengontrol unit aritmatik, 30 tabung untuk mengontrol card reader dan card punch, & sisanya digunakan untuk membantu menjaga supply daya dalam condenser)

6.Berat: 700 pound

Komputer Digital Generasi Pertama

Zuse (Z3) - 1941

1.Komputer pertama yg dapat di program ulang

2.Dibuat oleh Konrad Zuse (German)

3.Menggunakan 2.300 relay

4.Berbasis bilangan biner

5.Mampu melakukan perhitungan bilangan floating point (pencahan)

6.Dillengkapi dg bahasa pemrograman yg sesungguhnya, yaitu: plankalkul

Electronic Numerical Integrator and Computer (ENIAC)

1.Dibuat oleh Dr. John W. Mauchly dan. J. Presper Eckert, Jr 

2.Pembuatan: 5 Juni 1943 - 14 Februari 1946

3.memiliki berat ± 30 ton  dng demensi 2,4 m x 0,9 m x 30 m menempati 167 m² ruangan

4.Komponen utama:

a)17.468  tabung hampa udara

b)7.200 dioda kristal

c)70.000 resistor

d)10.000 kapasitor

e)6.000 saklar manual

f)1.500 relay

g)5 Juta sambungan solder tangan

5.daya listrik hingga 160.000 watt

Electronic Numerical Integrator and Computer (ENIAC)

1.mampu menyelesaikan 5000 proses penjumlahan atau 300 proses perkalian dalam tiap detiknya.

2.menghitung tabel balistik trayektori tembakan artileri dan bom oleh Angkatan Darat Amerika Serikat pada saat PD II

3.perhitungan ramalan cuaca, perhitungan energi atom, studi sinar kosmik dan penentuan bilangan acak

4.Untuk menyusun satu program  ® harus menata ulang kabel-kabel antar unit komputer yang ada serta mengatur 6.000 saklar yang ada dalam komputer tersebut

          5.operator’s console terdapat sejumlah tombol, perangkat pengukur, lampu indicator dan pengontrol

          6.memiliki sejumlah kelemahan:

  üperhitungan yang dilakukan masih terasa lambat (membutuhkan 15 menit untuk sebuah operasi perhitungan)

  ümembutuhkan monitoring yang terus menerus

  üDibutuhkan waktu yang lama untuk memprogram ulang

Electronic Delay Storage Automatic Calculator (EDSAC )  

  Dibuat oleh Maurice V. Wilkes dari Cambridge University 1945

Electronic Discrete Variable Automatic Computer (EDVAC )

   Di buat oleh desainer ENIAC (Eckert & Mauchly) dan Dr. John von  Neumann (berdasarkan tulisan Dr. Neumann yang disusun tahun 1945)

untuk Ballistics Research Laboratory angkatan perang U.S

Kelemahan Komputer Generasi Pertama

1.menimbulkan panas yang tinggi dalam mesin komputer

2.tidak cukup handal sebagai utilitas kerja

3.secara spesifik, komputer jenis ini memiliki dimensi fisik yang sangat besar sehingga memerlukan tempat yang besar pula

Komputer Generasi Kedua

..:: Mengganti komponen tabung hampa dengan transistor sebagai komponen elektronik dalam komputer

..:: memiliki kecepatan yang lebih tinggi dalam mengeksekusi program dibandingkan komputer mengunakan tabung hampa

..:: biaya produksi yang lebih murah

..:: dimensi fisik yang lebih kecil

..:: Transitorized Computer (TRADIC)

1.Dibuat tahun 1954

2.tersusun dari 800 buah transistor

Komputer Generasi Ketiga

..:: Mengganti komponen integrated circuit (IC) sbg komponen elektronik dalam komputer

..:: BM/360 – IBM

kegagalan setelah 33 milion jam pemakaian  (generasi 1 ® 15 menit pemakaian harus diganti tabung hampanya)

..:: PC (Personal Computer)

Apple ® 1977, Steve P. Job dan Steve G. Wozniak

IBM PC ® 1981, IBM

Compaq ® 1982, Compaq Corporation

Read more »

Pascaline – Blaise Pascal (TIK)

Blaise Pascal dan Pascaline

(Pascaline, sebuah Sejarah Teknologi Komputer)

Blaise Pascal (1623-1662) lahhir di perancis, mengembangkan mekanisme dari kalkulator pertama di dunia dengan membawa 8 jumlah bilangan.
Sejarah teknologi komputer pertama itu bernama pascaline. Pascal bekerja membuat kalkulator komputernya pada pada tahun 1642 saat dia baru berumur 19 tahun. Sebenarnya tujuan utama membuat mesin komputer kuno itu adalah untuk membantu ayahnya yang merupakan seorang juru pajak.
Dalam membuat kalkulator komputernya Pascal memiliki prinsip seperti berikut :
Saat roda gigi dengan 10 gigi membuat satu rotasi (10), roda gigi kedua menggeser satu gigi sampai roda gigi berputar sampai sepuluh kali (100) yang menggeser roda gigi lain (1000).
Prinsip semacam ini sampai sekarang masih digunakan untuk odometers pada mobil, pompa air, pengukur meteran elektronik.
Prinsip ini sudah lebih baik dari sempoa, sejarah awal komputer.
Akibat prestasinya Pascal menerima Royal Privilege pada tahun 1649 yang memberinya hak untuk membuat dan menjual mesin ciptaannya (kalkulator komputer). Pada tahun 1652 Pasca telah mengklaim memproduksi sebanyak 50 prototipe dan berhasil menjualnya sampai 36 mesin. Walaupun begitu bisnis tidak semudah yang dibayangkan.

Mengingat pascaline memiliki kerumitan dalam pengoperasiannya. Belum lagi pascaline hanya mampu menambah dan mengurangi. Membuat konsumen tidak begitu menyukainya. Akhirnya produksi terhenti pada tahun itu juga. Tahun 1652. Pascaline pun berakhir...

Untuk info lainnya, klik juga disini tentang Blaise Pascal

Read more »

Teknologi Pendidikan

Definisi awal Teknologi Pendidikan dipandang sebagai media
Teknologi Pendidikan adalah suatu cara yang sistematis dalam mendesain, melaksanakan, dan mengealuasi proses keseluruhan dari belajar dan pembelajaran dalam betuk tujuan pembelajaran yang spesifik, berdasarkan penelitian dalam teori belajar dan komunikasi pada manusia dan menggunakan kombinasi sumber-sumber belajar dari manusia maupun non manusia untuk membuat pembelajaran lebih efektif.

Definisi teknologi pendidikan pada awal tahun 1920 dipandang sebagai media. Akar terbentuknya pandangan ini terjadi ketika pertama kali diproduksi media pendidikan pada awal abad dua puluhan. Media ini, sebagai media pembelajaran visual yang berupa film, gambar dan tampilan yang mulai ramai pada tahun 1920. definisi formal pembelajaran visual terfokus pada media yang digunakan untuk menampilkan sebuah pelajaran. Pandangan ini berlanjut sampai 1950.

Tahun 1960 dan 1970 Teknologi Pendidikan diapandang sebagai suatu proses.
Awal tahun 1950, khususnya selama tahun 1960 dan 1970 sejumlah ahli dalam bidang pendidikan mulai mendiskusiakan teknologi pendidikan dalam suatu yang berbeda. Mereka membahasnya sebagai suatu proses. Contohnya Finn (1960) mengatakan bahwa teknologi pendidikan harus dipandang sebagai suatu cara untuk melihat masalah pendidikan dan mneguji kemungkinan solusi dari masalah tersebut. Sedangkan Lumsdaine (1964) mengatakan bahwa teknologi pendidikan dapat dijadikan aplikasi ilmu pengetahuan pada praktek pendidikan. Pada tahun 1960an dan 1970 banayak definisi teknologi pendidikan yang dipandang sebagai suatu proses.

Definisi 1963
Di tahun 1963, definisi teknologi pendidikan digambarkan bukan hanya sebagai sebuah media. Definisi ini (Ey, 1963) menghasilkan dengan suatu komisi pengawas yang dibentuk olep Departemen Pendidikan Audiovisual (sekarang dikenal sebagai Asosiasi Teknologi dan Komunikasi Pendidikan). Hal ini merupakan suatu hal yang berangkat dari pandangan “tradisional” terhadap teknologi pendidikan. Definisi kini lebih memusat pada desain pembelajaran dan penggunaan media sebagai pengendalian proses belajar (p. 38). Lebih dari itu pengertian kini lebih menganali serangkaian langkah-langkah penerapan, perancangan, dan penggunaan. Langkah-langkah ini mencakup perencanaan, produksi, pemilihan, pemanfaatan, dan manajemen. Perubahan disini mencerminkan bahwa, bagaimana lingkungan dan kemajuan zaman dapat mengubah sebuah definisi dan praktek dari teknologi pendidikan.

Definisi 1970
Definisi selanjutnya merupakan definisi tahun 1970-an yang dikeluarkan oleh Komisi Pengawas Teknologi Pendidikan. Komisi pengawas ini dibentuk dan dibiayai oleh pemerintah Amerika Serikat untuk menguji permasalahan dan manfaat potensial yang berhubungan dengan teknologi pendidikan di sekolah-sekolah.

Teknologi pendidikan adalah suatu cara yang sistematis dalam mendesain, melaksanakan, dan mengevaluasi proses keseluruhan dari belajar dan pembelajaran dalam bentuk tujuan pembelajaran yang spesifik, berdasarkan penelitian dalam teori belajar dan komunikasi pada manusia dan mengunakan kombinasi sumber-sumber belajar dari manusia maupun non manusia untuk membuat pembelajaran lebih efektif.

Jadi menurut konsep ini tujuan utama teknologi pembelajaran adalah membuat agar suatu pembelajaran lebih efektif. Bagaimana hal itu dilakukan? Dengan cara mendesain, melaksanakan dan mengevaluasi secara sistematis berdasarkan teori komunikasi dan belajar tentunya, serta memanfaatkan segala sumber baik yang bersifat manusia maupun non manusia, dengan demikian, sejak tahun 1970an, sudah ada pandangan bahwa manusia (dalam hal ini guru) bukanlah satu-satunya sumber belajar.

Definisi 1977
Teknologi Pendidikan adalah proses kompleks yang terintegerasi meliputi orang, prosedur, gagasan, sarana dan organisasi untuk menganalisa masalah dan merancang. Melaksanakan, menilai dan mengelola pemecahan masalah dalam segala aspek belajar manusia.

Definisi 1994
Teknologi instruksional adalah praktek dalam mendesain, mengembangkan, memanfaatkan, mengelola dan menilai proses-proses maupun sumber-sumber balajar.

Definisi ini lebih operasional dari pada rumusan tahun 1977 yang terlalu rumit, definisi ini menegaskan bahwa adanya lima dominant teknologi pembelajaran, yaitu kawasan desain, kawasan pengemabangan, kawasan pemanfaatan, kawasan pengelolaan, dan kawasan penilaian baik untuk proses maupun sumber belajar, seorang teknolog pembelajaran bias saja memfokuskan bidang garapannya dalam salah satu kawasan tersebut.

Definisi baru : menyatakan peran media, desain pembelajaran sistematis, dan pendayagunaan teknologi.

Bidang teknologi dan desain pembelajaran mencakup analisis pembelajaran dan pencapaian masalah serta rancangan, pengembangan, pemanfaatan, evaluasi, manajemen, pembeljaaran, proses non pembelajaran untuk meningkatkan pencapaian pelajaran dalam berbagai peraturan, bidang pendidikan dan tempat kerja.

Para ahli bidang desain pembelajaran dan teknologi sering menggunakan prosedur desain pembelajaran yang sistematis dari berbagai media pembelajaran untuk menyelesaikan tujuan mereka.

Definisi ini menggaris bawahi dua praktek yaitu penggunaan media untuk tujuan pendidikan dan penggunaan prosedur desain pembelajaran yang sistematis.

Mengapa kita menyebutnya desain pembelajaran dan teknologi ?
Definisi berbeda dari yang sebelumnya. Lebih mengacu pada bidang desain pembelajaran dan teknologi dibandingkan dengan teknologi pembeljaaran. Mengapa kebanyakan individu menggambarkan istilah teknologi pembelajaran dengan komputer, video, OHP, dan segala jenis hardware dan software lainnya yang berhubungan dengan media pembelajaran. Dengan kata lain banyak individu yang menyamakan teknologi pembelajaran dengan desain pembelajaran. Praktek desain pembelajaran sudah meletus sehingga banyak digunakan oleh individu yang menyebut diri mereka perancang pembelajaran.

Read more »